作业完成已经对孩子来说是完成任务了，很多家长觉得孩子能够轻松完成老师布置的作业还是不甘心，又自己给孩子布置一些自己认为的比较合理的多余的作业，孩子心理上自然排斥，只是不敢违背家长的命令，长久下去，孩子会更讨厌作业了！
更有一些家庭教育完美型家长，总想让孩子出人头地，凡事都能挣个一二三，能得个荣誉，孩子和家长更有面子，当然，这种积极乐观精神没错，可是，作业的主体是孩子，我们只是给孩子讲清楚，你是愿意完成任务还是愿意超越自己？
如果孩子只想完成作业，那就让孩子自己选择，没必要刻意去引导！前两天看了一部教育电影，非常有意义，建议家长有时间和孩子一起看看《***补习班》父爱如山，剧中爸爸估计肯定孩子不是笨孩子，至于能不能进班级前十名不重要…。
学习不是让你变成全职全能，学习最大的特点，就是开始不害怕未知。没有靶子和目标的拉弓都是无效的拉弓，发现孩子的特长，别再做中国家长，只放大🔍孩子短板，取长补短，最后培养成平庸！
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我就是这样的，我们是每次都是那几个人的作业得奖的，有活动也是那几个人参加的（不过，人家做的也确实不错）……
之前也认真努力得把作业完成好，希望可以让老师看到，给孩子一个肯定，哪怕是句夸赞。可是孩子说拿到学校老师看都不看，每次就收那几个人的，慢慢的就懒得搞了（估计是我们做的真的没有别人好）……
所以，看着自家孩子尽力完成作业就好，奖不奖的不重要了……
可能你的学校比较好，还是老师比较负责任？孤陋寡闻的我从来没有听说过寒***作业，还有评比得奖这一说。
而且即使老师有评比得奖这个要求，我觉得也不会对孩子有过多的期盼或是严格的要求，必须拿到这项奖项。因为在我看来，寒***作业或者是***期作业老师留他们的目的只是为了让孩子保持一个学习的状态，不至于一个***期过后整个孩子的心都散了，学习的感觉没有了。而且作业很多都是上学期的知识点，只是复习和巩固，还有一些其他的，比如说日记，读书心得，手抄报等等这些也都是一个巩固知识的过程。对于孩子而言，我认为只要把学习的感觉能够保留即可。
说心里话，现在的孩子学习任务比较繁重。上学期间除了在学校的知识以外，家长都会给孩子报至少两到三门课外辅导班，以至于孩子在上学期间课业任务都比较繁重，很少有自己***玩耍的时间。而***期是相对而言能够让他们放松的一个时间段，但是在这个时间段里很多的课外补课班又会集中补课。除去这些时间真正留给孩子休息玩放松的日子其实并不多。还要加这这里还要加上老师在学校留的各种寒***作业，把这些都完成了，孩子***期也所剩无几。如果在这个基础上再要求拿一个奖项对孩子做作为一个更高的标准。那么，孩子的压力会很大。整个学期里也都不会有太多的休息和放松时间。毕竟他们的童年还是应该伴随有快乐欢笑玩耍，而不应该仅仅有学习作业，补课。
现在的教育让孩子和家长都感到很疲惫，家长需要花费很多的精力以及经济付出去陪同培养孩子学习。每天都可以看到各大补课班，家长在门口成堆成堆的坐着等着，聊着孩子的补课成绩，聊着还需要哪科补课？而学生每天除了上课上学，完成课后作业还要进行补课，完成补课班的老师的作业，学习量非常大也很疲惫。在这样的情况下，如果不给家长，尤其是孩子一个缓冲的时间，会让孩子的成长有所缺憾。
无论怎么培养和教育，我们最终需要的首先是一个健康快乐的孩子，其次才是一个优秀或者说是独立自主的孩子。作为家长应该尽量和老师一起为孩子减负。虽说不一定能够完全达到心中所想，但应该在能力范围内适当让孩子放松放松。
我们在教育孩子时，其实也在考问自己，到底要什么？想达到什么目的？
做事总有目标，教育也应有。我希望経过家长的家庭教育，老师的学校教育，和社会的教育。自己的孩子能超过父母，成为层次更高的人：学历、贡献、生活⋯
学习是完成目标的第一步，也是最重要的一步。
记得小学，老师要求：考试卷要家长看、并签名。我表示反对，和孩子约定，100分就不要给我看了。
我的意思：好的，自己乐去。不好的，我们分析一下怎么做好。
以后孩子得奖都比较低调，不讲，以后也不太重视。我认为很好，功利太累！家长累，孩子更累。
最近几天，学校群里面老师陆陆续续让家长发孩子的寒***作业完成情况，孩子这次寒***作业内容:1.数学手抄报一份
2.数学寒***作业一份
3.数学口算题卡一份
4.语文字帖一份
5.语文寒***作业一份
6.语文手抄报两份
还有若干每天体育打卡，压岁钱收支情况，新年照片等。
感觉除了书面作业外，别的只要求无过，不要求多么优秀。
坐标，西安，西郊
